Οι δύο ασκήσεις αποσκοπούν στην ενθάρρυνση του συλλογικού προβληματισμού και ανάλυσης σχετικά με τον ρόλο του ρατσισμού, της αποικιοκρατίας και των διακρίσεων στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αντλώντας από αποαποικιακές φεμινιστικές προοπτικές, ο στόχος είναι να κατανοήσουμε ποιοι μηχανισμοί συμβάλλουν στη διαιώνιση της δυτικής αποικιακής εξουσίας σε συγκεκριμένα κοινωνικο-ιστορικά πλαίσια. Η συλλογική κατασκευή θεωρητικών και πολιτικών θέσεων μας επιτρέπει να κατανοήσουμε πώς νομιμοποιούνται ορισμένοι τύποι γνώσης ή τρόποι γνώσης, καθώς και τους τρόπους με τους οποίους οι κυρίαρχες διδακτικές πρακτικές αναπαράγουν ορατές και αόρατες ιεραρχίες. 

Αυτές οι ασκήσεις αντιμετωπίζουν επίσης τις εντάσεις σχετικά με τη σημασία των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΕΙ) στον μετασχηματισμό των άνισων κοινωνιών. Οι φεμινιστικές αποαποικιακές προοπτικές μπορούν να συμβάλουν στην αποδόμηση νοημάτων και πρακτικών που αναπαράγουν την καταπίεση, καθώς και στη δημιουργία γνώσης και παιδαγωγικών ικανοτήτων στο να δημιουργήσουν ορίζοντες χειραφέτησης και κοινωνικής αλλαγής. Ωστόσο, αυτές οι προσπάθειες πρέπει να αντιμετωπίσουν σοβαρά το ζήτημα του πώς τα πανεπιστήμια, που είναι ιστορικοί τόποι παραγωγής αποικιακής γνώσης, μπορούν επίσης να εμπλακούν με την αντι-ηγεμονική γνώση.  

Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα θα αναπτύξει μία από τις ασκήσεις και θα δημιουργήσει ένα εικονικό κολάζ (στο πρόγραμμα Canvas ή Miro) που συνοψίζει τις σκέψεις τους. Μια συνολική ομαδική συζήτηση διεξάγεται σε έναν κοινό χώρο πρόσβασης για να συζητηθούν από κοινού τα διαφορετικά στοιχεία που φέρνει κάθε ομάδα.