Τ3
Φεμινιστική Αντιρατσιστική Περιήγηση στην Πόλη
Σύντομη περιγραφή
Η δραστηριότητα περιλαμβάνει την ανάπτυξη μιας περιήγησης στην πόλη σε συνεργασία με τοπικές ακτιβιστικές συλλογικότητες, για προβληματισμό σχετικά με το πατριαρχικό, αποικιακό και ρατσιστικό σύστημα, τις διασταυρώσεις των καταπιέσεων που λαμβάνουν χώρα σε αυτό και τις ενέργειες αντίστασης εναντίον τους που προωθούνται από τα κοινωνικά κινήματα.
Η περιοδεία έχει ως κίνητρο την ανάγκη να αλλάξει η έννοια της παραγωγής γνώσης ως κάτι που λαμβάνει χώρα μόνο στο πανεπιστήμιο και να το τοποθετήσει, μάλλον, σε σχέση με το παρελθόν και το παρόν στο τοπικό του πλαίσιο. Υπό αυτή την έννοια, το επίκεντρο της ξενάγησης είναι να δείξει πώς δημιουργούνται άλλες γνώσεις έξω από την τάξη, δίνοντας έτσι μια πιο σύνθετη και πιο λεπτή έννοια της γνώσης με την άρθρωση διαφορετικών διαστάσεων όπως η σωματική γνώση, η αφήγηση και η χωρική γνώση.
Τα άτομα που συντονίζουν την περιήγηση συμμετέχουν σε διαδικασίες εκπαίδευσης και ενδυνάμωσης με σκοπό να γνωρίζουν και να λένε ιστορίες σχετικές με την κοινωνία, όσοι συμμετέχουν στην ξενάγηση μπορούν να μάθουν χωρικά συγκεκριμένα, γεγονότα και μέρη που σχετίζονται με το παρελθόν και το παρόν της αντίστασης στην πόλη τους. Έτσι, η διαδικασία μάθησης βασίζεται στο μοίρασμα του εντοπισμού αυτών των γνώσεων, δημιουργώντας διαδικασίες συλλογικής παρέμβασης και προβληματισμού σχετικά με αυτές.
Στόχοι
- Να απεικονίσει μέσα από διαδρομές, χωρικά ορόσημα που δείχνουν θύλακες του πατριαρχικού, αποικιακού και ρατσιστικού συστήματος, καθώς και δράσεις αντίστασης ενάντια σε αυτά τα συστήματα που δημιουργούνται από κοινωνικά κινήματα.
- Να τοποθετήσει την τεχνογνωσία των ακτιβιστών ως πολύτιμη γνώση για τα συστήματα καταπίεσης που διαμορφώνουν τη σημερινή κοινωνία.
- Αναλογιστείτε άλλες μορφές διδασκαλίας-μάθησης εκτός τάξης, που τοποθετούν τη γνώση στον τοπικό χώρο ως παιδαγωγικό πόρο.
Διαδικασία
Πριν από το μάθημα: Φτιάχνοντας την περιήγηση
Βήμα 1: Επικοινωνήστε με τον οργανισμό ή την συλλογικότητα που θα συνεργαστείτε για τη δημιουργία της διαδρομής. Να θυμάστε ότι αυτή είναι μια δραστηριότητα συμμαχίας και κοινής μάθησης μεταξύ διαφορετικών μορφών γνώσης.
Αυτά είναι μερικά στοιχεία κατά τη δημιουργία της περιοδείας:
- Το σημείο εκκίνησης είναι το παρόν: Λάβετε υπόψη τους αντιρατσιστικούς, φεμινιστικούς και μεταναστευτικούς αγώνες όταν ορίζετε ένα θέμα που θα συζητηθεί κατά τη διάρκεια της περιοδείας.
- Τώρα ταξιδέψτε στο παρελθόν: Έρευνα για την ιστορία του επιλεγμένου θέματος στην πόλη: χρησιμοποιήστε αρχεία, συνεντεύξεις, υλικό τεκμηρίωσης, τύπο, ακαδημαϊκό υλικό, εμπειρίες κ.λπ.
- Διαβάστε το παρελθόν με τα μάτια του παρόντος: Συνδέστε κριτικά αυτή την ιστορία με αυτό που συμβαίνει στην πόλη σήμερα. Ποιες νέες αναλαμπές του παρόντος προσφέρει αυτή η ιστορία;
- Υλοποίηση προβληματισμών: Προσδιορίστε μέρη στην πόλη που μας επιτρέπουν να μιλήσουμε για αυτές τις ιστορίες με βάση σημαντικά γεγονότα για την αφήγηση.
- Όταν σχεδιάζετε τη διαδρομή και δημιουργείτε το σενάριο, σκεφτείτε:
- Οι παρουσίες και οι απουσίες στην ιστορία της πόλης.
- Οι σχέσεις εξουσίας και αντίστασης σε αυτήν.
- Οι συνέχειες και οι ασυνέχειες μεταξύ παρόντος και παρελθόντος.
- Αναθέστε έναν ενεργό ρόλο στους συμμετέχοντες κατά τη διάρκεια της περιοδείας.
Βήμα 2: Καθορίστε τους άξονες για κοινό προβληματισμό με βάση την εμπειρία των συμμετεχόντων κατά τη διάρκεια της περιοδείας, λαμβάνοντας υπόψη τα βασικά σημεία του σεναρίου αφήγησης και πώς αυτές οι ιστορίες μας αμφισβητούν.
Στοιχεία που πρέπει να ληφθούν υπόψη πριν πραγματοποιήσετε την περιήγηση
- Πριν ξεκινήσετε τη δραστηριότητα, είναι σημαντικό να είστε ξεκάθαροι σχετικά με το χρόνο που χρειάζεται για να φτάσετε στους διαφορετικούς σταθμούς κατά μήκος της διαδρομής της περιήγησης και τον χρόνο ταξιδιού μεταξύ ενός μέρους και του άλλου.
- Προτείνεται η συνολική δραστηριότητα να μην διαρκεί περισσότερο από μιάμιση ώρα. Κατά τον καθορισμό των διαδρομών και των ωρών, να έχετε κατά νου ότι η περιήγηση περιλαμβάνει τόσο σωματική δραστηριότητα όσο και προβληματισμό. Φροντίστε τους συμμετέχοντες και προσέξτε πώς να διαχειριστείτε την ενέργειά τους.
- Επιλέξτε τις στιγμές που θα λάβει χώρα η αντανάκλαση, για παράδειγμα, σε κάθε στάση ή στο τέλος του ταξιδιού
- Μόλις δημιουργηθεί η περιήγηση και οριστεί η διαδρομή, προτείνουμε έναν τρόπο να την παρουσιάσετε σε άτομα που δεν βρίσκονται στο ίδιο φυσικό πλαίσιο και θέλουν να ζήσουν την εμπειρία στο διαδίκτυο.
- Προτείνουμε τη χρήση υβριδικής μορφής. Η ξενάγηση πραγματοποιείται ζωντανά στην πόλη και η πρόσβαση σε αυτήν δίνεται μέσω της πλατφόρμας τηλεδιάσκεψης.
- Στις μεταφορές μεταξύ μιας στάσης και της άλλης, μπορείτε να εμφανίσετε τα οπτικά στοιχεία της ομάδας που συλλέχθηκαν από την προηγούμενη έρευνα (εικόνες, έγγραφα κ.λπ.). Προτείνουμε τη δημιουργία ενός φακέλου με βασικές ερωτήσεις για προβληματισμό μεταξύ των συμμετεχόντων.
- Παρέχετε μια πλατφόρμα που επιτρέπει στους συμμετέχοντες να καταγράφουν τις απόψεις, τις ερωτήσεις και τους προβληματισμούς τους. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν εικονικοί πίνακες, πλατφόρμες συλλογικής γραφής ή ομαδικές συνομιλίες.
Πόροι για έμπνευση
Αυτή η δραστηριότητα είναι εμπνευσμένη από την περιοδεία των Sindillar/Sindhogar «La huella de las mujeres» (το αποτύπωμα των γυναικών). Αυτή η διαδρομή πραγματεύεται τους αγώνες των γυναικών στην πόλη της Βαρκελώνης, δίνοντας μια επισκόπηση των διαφορετικών συλλογικοτήτων που αρθρώνονται σε αυτή την κατηγορία, καθώς και τους δεσμούς μεταξύ κοινωνικών αγώνων. Ο κύριος στόχος αυτής της περιοδείας είναι να δώσει μια εικόνα για τα φεμινιστικά και αντιρατσιστικά κινήματα ως αγώνες για τη διατήρηση της ζωής, που είχαν διάφορες μορφές έκφρασης σε όλη την ιστορία της Βαρκελώνης.
Δείτε το βίντεο “La Ruta de la Huella de las Mujeres”.
Αναμενόμενα αποτελέσματα
- Αναστοχασμός για το πατριαρχικό, αποικιακό και ρατσιστικό σύστημα μέσα από την ιστορία, τη σωματικότητα και τις σχέσεις μας με το χώρο.
- Μαθαίνοντας για το ρόλο των κοινωνικών κινημάτων στην αντίσταση ενάντια σε αυτά τα συστήματα καταπίεσης.
- Αναγνώριση της ακτιβιστικής γνώσης ως έγκυρης γνώσης για τα συστήματα καταπίεσης που διαμορφώνουν τη σημερινή κοινωνία.
- Μαθαίνοντας για τις δυνατότητες άλλων μορφών διδασκαλίας-μάθησης, τοποθετώντας τη γνώση στον τοπικό χώρο.
- Ενεργή συμμετοχή σε διαδικασίες δημιουργίας ιστορικών αφηγήσεων για την πόλη, με προβληματισμό για τη σύνδεση και την ευθύνη του πανεπιστημίου για το τι συμβαίνει στο πλαίσιο, πέρα από τη θεωρητική ανάλυση.