La conferencia “Enseñar en el exilio: Experiencias transnacionales en la era digital” (18 y 19 de noviembre de 2021, online) constó de tres bloques: “Actuando en la Enseñanza”, “Mostrando la Feria Digital de la Ciencia”, e “Infraestructuras de Inclusión”. La profesora Encarnación Gutiérrez Rodríguez (Justus-Liebig-University Giessen, equipo PAR Giessen) fue ponente en el panel sobre Infraestructuras de inclusión (junto con Wendy Shaw, Yasemin Karakaşoğlu y Betül Yarar). Los debates giraron en torno al racismo cotidiano en las universidades alemanas contra académicos y académicas internacionales y Migra*BPOC y la intersección con el género/sexismo, pero también sobre la falta de autoridad epistémica y credibilidad que se concede a estos académicos, deslegitimando y disminuyendo su conocimiento y experiencia. Otro tema clave que se debatió fue la falta de conciencia de los académicos alemanes blancos (hombres) sobre la situación de su propio conocimiento, así como la falta de reconocimiento de que sus expectativas hacia la academia son etnocéntricas. Por otro lado, las personas académicas Migra*BPOC a menudo acababan haciendo, comparativamente, más trabajo y asumiendo más responsabilidades, lo cual les llevaba al agotamiento y la fatiga. Esta dinámica a menudo se traduce en un aumento de la precariedad de los becarios Migra*BPOC en Alemania, a pesar de estar igualmente cualificados. El panel concluyó solicitando un cambio estructural dentro de las Instituciones de Educación Superior alemanas, así como la necesidad de disminuir el comportamiento etnocéntrico en estos espacios, lo cual es una responsabilidad, en primer término, de la administración y los académicos establecidos.
María Cárdenas (Justus-Liebig-University Giessen, equipo PAR Giessen) presentó el kit de herramientas, el curso y el Laboratorio Virtual de BRIDGES durante la feria “Showing Off Science – Digital”. Tras una introducción al proyecto BRIDGES Erasmus+ y a sus miembros, explicó el proceso situado y participativo que sirvió para desarrollar las herramientas y guió a los participantes a través del Laboratorio Virtual, mostrando las diferentes herramientas, cómo acceder al contenido del curso y a los recursos externos del Laboratorio Virtual. Los principales puntos planteados por las participantes giraron en torno a las siguientes preguntas: ¿Podemos utilizar las herramientas también para sensibilizar al personal administrativo de la universidad? ¿Cómo podemos utilizar nuestras posiciones de forma estratégica para provocar el cambio en la universidad? En general, las participantes llegaron a la conclusión de que las herramientas ofrecidas por la caja de herramientas eran poderosas en el sentido de que podían fortalecer a estudiantes y académicos afectados por la exclusión, así como sensibilizar a académicos y estudiantes privilegiados sobre cómo reproducen los mecanismos de exclusión y cómo pueden generar alianzas.
La conferencia organizada por Académicos en Solidaridad tiene como objetivo reunir a estudiantes y académicas para enriquecer el proceso de búsqueda de soluciones y los debates sobre la enseñanza, y acoge especialmente las contribuciones de personas refugiadas y académicas y estudiantes en riesgo. Académicos Solidarios es un programa de tutoría entre pares que pone en contacto a investigadores desplazados y en riesgo con académicos establecidos en Alemania, Líbano y Jordania. Su objetivo es crear una red de solidaridad, reforzar el valor de la cooperación en la investigación intercultural y abrir nuevas perspectivas en el entorno académico del país de acogida.
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